2019年10月16日，中国新闻史学会与我院在四川大学主办“纪念范长江诞辰110周年暨首届长江新闻论坛”。汕头大学长江新闻与传播学院原院长范东升教授受邀参会。
作为范长江的次子，与众多学者共同探讨、研究范长江，范东升直言自己非常宽慰，“大家对我父亲的新闻工作生涯予以这么多关注和肯定，作为后辈，我们非常感动。”
谈及父亲时，范东升经常提起的一个词便是“真诚”。如果说，“诚”是范长江先生奉行一生的准则，那“真”便是范东升教授铭记一生的教诲。
“讲真话，不撒谎，我父亲就是这么教我们的。”
“执着”：范长江研究，一定要实事求是
研究《大公报》和《中国的西北角》，这是范东升近年最常做的事。
16日下午的分论坛上，他的参会论文便围绕着 “《中国的西北角》与《大公报》版面政治性用语差异辨析”展开，关注二者最为细微的用语区别。
分论坛上进行研究汇报的范东升教授
这并不是范东升第一次“揪”着《大公报》和《中国的西北角》做“细活儿”。在2016年的一次研究中，他还对比了《动荡之西北大局》的多个版本，只为考辨出父亲最原始的写作表述。许多被读者忽略的差异细节，却被他视作父亲鲜明的心声，“比如对‘红军’的称谓，我父亲写的文章和《大公报》以往用词就是不一样，这是因为他的立场和后者是有本质不同的。”
范东升教授（右二）作为家属代表之一向学院赠书
版本还原同样是范东升付诸心血的工作。他努力收集着材料，重新整理和勘注《中国的西北角》、《塞上行》，试图让其回归“最初的模样”——“我想恢复和补充最原始的版本，让大家看到我父亲当年最真实的报道。”为了勘注合理，除了整理父亲的手稿，范东升还十分留意在国内外图书馆收集资料，一直以来各种版本的《中国的西北角》、《塞上行》以及三十年代的《大公报》都被他查阅核对过。
论坛现场的范东升教授
溯及初心，范东升直言：“我想还原一个真实的范长江。实事求是，这是我父亲一生的主张。”父亲留下的这个“真”，范东升记了一辈子，母亲沈谱逝世时，他写下了这样的挽联——“风雨百年心连广宇大爱怀天下，坎坷一世情系中华真诚贯始终。”
“我觉得所有的范长江研究都应该如此，根据材料，实事求是。”范东升说，这是对一代人的尊重：“以我父亲为代表的那批进步的新闻工作者，一辈子所为，都是为了解救濒危沦亡的国家和民族。面对他们，我们应该有最基本的敬畏之心，要明白他们做了什么，为什么要那样奋斗。”
重走“西北角”：读懂当时中国
“西北角”，在范东升心里有着独特的地位。在“文革”中的内蒙古，他度过了八年的插队时光。后返校任教，他曾六次带领学生重走“西北角”，用跨越多省、绵延数千公里的行程寻访父亲的足迹。“当时的条件下走遍西北是很艰难的，那一辈新闻人舍生忘死地做新闻工作，我希望同学们多读他们的作品，重走他们走过的路，去体验和理解他们为民族为人民做了什么。”
跋涉途中，走进当地的博物馆和档案馆以及在“地方志”一类的文档中，范东升常常发现父亲的名字——“上面有记载，某年某日大公报记者范长江来访，是怎么说”，对范东升而言，这句简单的表述非常珍贵，“我父亲当年的很多新闻报道，沉淀下来，就成了历史，如果我父亲当时没有去西北，没有沿途的记录，当地这一部分早期的历史在今天可能就是空白。”
这也成为范东升鼓励学生们“重走西北角”的理由——在缅怀先辈外，以身体力行读懂时代，解码中国。他时常告诫学生们，要真正理解《中国的西北角》，只有追寻父亲当年的足迹，用自己的眼睛去体悟和发现，“新闻是历史的初稿，要真正读懂范长江，不能只是看书上的一两句话，要去了解他笔下的那个时代，读懂那时候的中国。”
范东升教授带领学生参与“祁连山南”青海行
这种执着被延续到了范东升的教学理念里，“做新闻更是如此，道听途说出不了好新闻，记者必须去现场，拿到第一手材料。”
范东升说，这也是父亲一生秉持的准则，“一个好记者的作品，不仅是给当代人，更要留给后代，要经得起考证，不去现场采访，就不会有范长江。”
坚守：新闻是社会的导航图
在编纂勘注本时，范东升曾摘录父亲在“忆西蒙”中的一段话——“新闻记者的任务，是在供给一般读者以正确详实的消息，重要消息所在的地方，就是我们应该深入的地方。”
从一名新闻学子，再到新闻单位做记者，最后回归讲台，父亲口中“正确详实”的消息，成了指引范东升从业和从教过程中最恒久的坚守。他举例说，父亲抗战早期闯入额济纳旗，曾为清剿那里的日寇间谍机构提供了可靠的报告，“如果他的报告有任何错漏，后果都是不堪设想的。”
时过境迁，屈辱存亡的日子已成为过去，但在范东升看来，架在新闻上这把名为“真实性”的尺子，万万动摇不得。正因如此，他的微博和朋友圈中不乏对假新闻的分析和讨论，有时甚至会为此写上两三万字的文章。
范东升教授在论坛现场认真翻阅论文
被问及好记者的标准，范东升给出的回答是“有良心、求真相、讲真话，守底线”。这被他视为新闻业安身立命的根本，“新闻是社会的导航图，我们写出来的东西一定要是真实的，这些真实的情况是可以帮助读者正确了解社会环境、推动社会发展的。”
面对当下的信息泛滥，范东升直言，要做到这一点并非易事，但身为师者，他仍将这些奉为教学中的信条。“每一次采访、写作、评论，一定要反复地拷问自己，是否坚持了新闻的准则，虽然做得好有难度，但这是我们应该坚守的底线。”
采访/田方圆 张诗萌
图文/张诗萌
（部分图片由范东升教授提供）
责编/操慧
